¿Cómo evaluar una propuesta enriquecida con TIC?
¡Buenas tardes, una vez más!
Volvemos a encontrarnos en este espacio de reflexión, pero esta vez con la satisfacción de quien se encuentra finalizando una etapa, y con la incorporación de todos los aprendizajes que eso supone.
De este módulo en particular, debo decir que fue quizás el más esperado. Me animo a decir que la evaluación es uno de los puntos más débiles y a su vez más importantes de la práctica docente. Personalmente he sido consciente de mis limitaciones a la hora de evaluar y, si bien se que ahora tengo muchas más herramientas tecnológicas y pedagógicas para mejorar esta práctica, se que aquí no se termina. La capacitación continua es sumamente importante, más en un punto histórico de inflexión como el que estamos viviendo. Se avecinan más que nunca cambios forzosos de paradigmas en materia de educación, por lo que aprender a evaluar en este contexto es más que necesario. ¡ Qué bien que me vinieron estos cursos justo este año! 👏👏
Marilina Lipsman, en “El enriquecimiento de los procesos de evaluación mediados por las TIC en el contexto universitario” nos da un panorama acerca de la importancia de la aplicación de las tecnologías a la evaluación de alumnos y docentes desde varias perspectivas o enfoques que nos permiten analizar estas prácticas en diversas modalidades.
Por otro lado, Manuel Area Moreira presenta algunas estrategias y técnicas a utilizar para evaluar con TIC en consonancia con lo que nos sugiere Linda Castañeda, que nos plantea algunas ideas a considerar al momento de seleccionar una herramienta o recurso TIC para trabajar en el aula. El documento sobre el diseño de pruebas auténticas colaboró bastante para terminar de reforzar estas ideas.
Leído el material, puse manos a la obra con la actividad 9, que me resultó bastante simpática pero, sobre todo, muy práctica. Basta con decir que estoy pensando en aplicarla esta semana, que debo tomar exámenes y me vino como “anillo al dedo”. El mundo de los formularios fue todo un hallazgo. Comparto mi Formulario Evaluativo de la Actividad 9.
Debo aclarar que ya había hecho la actividad 8 la semana anterior, pero afortunadamente no me costó, por dos cosas. La primera, es que ya había utilizado EdPuzzle y, la segunda y muy importante, es que ya me estoy haciendo amiga de Moodle, aunque reconozco que sigue sin gustarme…
Luego le tocó el turno a Kahoot. En esta actividad sí tuve una par de choques contra la pared, pero pude ir superándolos a prueba y error y con ayuda de mis alumnos, siempre predispuestos a colaborar con su profe. Para empezar, completé el cuadro para planificar la estrategia de gamificación y vi con detenimiento los tutoriales para terminar de decidirme. Una vez que plasmé todo en la plataforma, me tomó un rato darme cuenta de cómo funcionaba la simultaneidad de la actividad entre los alumnos y yo.
Superado eso, la pantalla me mostraba un cartel que decía que mi conexión era “demasiado lenta” (me lo remarcaba como si no lo supiera 😂). Y a muchos de mis alumnos les pasaba algo similar, desde sus celulares veían la pantalla mal cargada o incompleta. Por lo que concluí que para utilizar Kahoot sin inconvenientes hay que tener una conexión a internet relativamente buena. Por lo tanto, muchos no pudieron participar. Y los que sí lo hicieron, se iban conectando en pequeños grupos. Otros tuvieron problemas con las palabritas en inglés.
Así que la experiencia fue interesante, y le agradezco a los chicos, que se conectaron un sábado a resolver una actividad extra de la materia. Qué lindo es que estemos aprendiendo juntos algunas cosas. Para agradecerles, les leí un cuento bonito, lo grabé y se los mandé por Whatsapp (tienen 13 años) 💗.
Comparto algunas fotos de la implementación de mi experiencia en Kahoot.
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Y para finalizar, mi perspectiva sobre el "circo TIC":
Creo que todo uso de las TIC, sobre todo en educación, debe ser aplicado desde bases pedagógicas sólidas y bien fundamentadas. Estamos atravesando un momento histórico muy peculiar con múltiples consecuencias, entre las cuales se destaca la desproporcionada ampliación de la oferta de recursos tecnológicos en general, sobre todo los relacionados a la vida académica y profesional.
Estos recursos son maravillosos, y vienen a ofrecer solución a muchos de los problemas y desafíos a los que nos enfrentamos los educadores. Pero para que esto suceda y no se transforme en un bombardeo o en una colección de lindas herramientas, debemos saber cómo seleccionarlas y aprovecharlas en base a nuestros objetivos. Cantidad no siempre es calidad. Saber utilizar una herramienta TIC en educación implica más que saber manejarla, sino saber cómo, cuándo, por qué y para qué aplicarla.
¡¡¡Gracias por todo y hasta la próxima !!!!
